我的班組我的家 ——記電儀分廠班組文化

2024-05-30 09:33:23 文/馬禎珍

在企業文化建設中，班組猶如大廈的基石、人體的細胞，是企業文化的落腳點和具體的踐行者。它不僅代表了企業文化的凝聚力，向心力和戰斗力，也展現了一個企業的生命力和蓬勃的活力。就如同電儀分廠的同事們，他們心有責任，肩有擔當，個個精神飽滿，緊張而有序地朝著同一個夢想而拼搏奮斗，也讓班組成為了可以停靠的港，和大家心中的遠方。

近年來，班組文化已經深深滲透進了電儀分廠的每個工段，如春風化雨般悄然改變著大家的言行舉止、工作態度以及他們所處的環境。電儀分廠通過不斷加強和深化班組企業文化建設，已將班組建設成為員工并肩努力、樂于奉獻的工作家園；創新創效、價值實現的成長家園；和睦相處、互幫互助的精神家園，有效實現了建功與建家的和諧統一。但電儀分廠沒有停下前進的腳步，而是在深耕班組文化的道路上越走越遠……

傳幫帶學，讓青工技能快速成長

技能傳承作為電儀分廠班組文化的重要構成部分，早已鐫刻在了每一個電儀人的心中。近年來，電儀分廠先后涌現了一大批像工段長李戈、班長呂新富、張治國一樣的“老師傅”，他們不僅在工作中兢兢業業、刻苦鉆研，在困難面前身先士卒，更是毫無保留地將自己的技能和經驗傳授給新人。高留柱和田永強是熱電工段的年輕員工，高留柱深有感觸地說：“師傅們都是無私奉獻型的，每次向他們請教問題，他們都是知無不言、言無不盡，有時遇到他們也不會的問題，他們不會放任不管，而是會查找相關資料，待自己弄懂后，再給我們講解。”田永強說：“我來電儀廠比較晚，剛來的時候懂得僅限于書本上的知識。例如電氣元件，書上看得和實際差別很大，師傅們就結合工作實際給我講解其用法和注意事項，讓我少走很多彎路。”老員工帶新員工，是一項技能的教學，也是一種經驗的傳授，更是一場班組文化的傳承。

學以致用，讓員工技能穩步提升

2019年至今，電儀分廠熱電工段始終堅持在每日早會后開展半小時學習培訓。培訓采取“人人上講臺，個個當專家”的“班組大講堂”培訓模式，主要圍繞電氣類專業知識或崗位上遇到的困難進行授課，課中大家一起討論，得到最佳解決方案，分享更好的工作經驗，讓員工在學習的過程中感受到家一般的親切和溫暖。班組長呂新富是一位有著多年的實踐和經驗積累的老師傅，他經常會用工作中遇到的問題結合所學來提示班組成員不要忽視一些看似簡單的問題，其中熱電1#皮帶無法啟動的故障就是他常用的真實案例。在當時作業中，抽屜柜送電后，他現場啟動開關，卻發現電機沒反應。經分析核查后得知是控制箱沒有電導致的拉線開關接地故障，最后通過大家的努力，該故障得以解決。高留柱說：“早班會的培訓有利于大家對知識點的理解與鞏固，尤其現場分析個人在工作中遇到的故障，更有助于班組人員理清故障思路”。“理論結合現場工況，人人參與的實踐教學模式，既提高了員工的積極性，提升了大家現場解決問題的能力，又切實起到了傳、幫、帶的效果。”丁大龍自豪地說。簡短的實踐教學在潤物無聲中提高了班組成員的綜合能力，為班組文化建設奠定了基礎。

探索創新，讓全員潛能得到激發

電儀分廠各班組以探索新方法為引擎，不斷鼓勵全員創新，共同建設班組文化。班組長呂新富意味深長地說：“設定目標是一種非常有效的激勵手段。目標既要具有挑戰性，又要能夠讓員工看到希望，覺得可以通過努力實現。”在熱電工段，人人有一股不滿足于現狀，不愿意服輸的“勁”。面對工作中遇到的難題，他們不會輕言放棄，而是會積極尋找解決方案。丁大龍說“管理人員要帶頭制定工作目標及計劃，要以身作則，堅持執行目標及計劃；同時鼓勵大家要勤學習，做到未雨綢繆，引導大家通過專業APP等網絡軟件，學習積累新工藝、新技術，不斷提升自我認知；遇到問題首先要保持積極心態，冷靜分析，積極思考，提高解決問題的能力”。呂新富作為班長一直都是這樣做的，他堅持以身作則，帶頭探索新方法，解決工作難題。班組全員探索新方法、勇于創新的精神，不僅為班組文化的建設與管理注入了源源不斷的智慧和動力；同時“我創新、大家用”的員工技術創新成果轉化機制讓員工在探索創新的過程中體會到為家庭奉獻的快樂和成就感。

從傳承到探索，從一個人到一群人，電儀分廠各班組也正在以這樣的家文化為依托，打造著學習型、創新型、進取型的團隊，為企業的發展貢獻更大的力量。